專輯歌曲：
專輯介紹：
「你是否還記得那些回憶、那些美好、那些迷惘、那些徬徨、那些快樂、那些......在松高生活裡的每個時刻、每個點滴？」
這首歌代表對高中生活滿意程度高但對未來信心程度低的人，因此一開始歌曲的速度較慢、並且用相近的音營造出回憶在腦海中流動的情景，以比較日常、平凡而美好的形式開頭，回憶過去三年的點點滴滴。
副歌轉變為較輕快的旋律，高一時初進松山高中這個嶄新的環境，猶如進入一個大迷宮冒險，懵懂無知、嘗試追隨別人的步伐，途中也認識了一些知心朋友。
四季遞嬗，轉眼間來到高二，社團時光、類組選擇，都成為或大或小的煩惱，看似歡樂的情緒，逐漸轉變為對自我探索的過程，面對未來的不確定，我們只好一遍遍的問自己：「我是誰？我該怎麼做？我真的辦的到嗎?壓力好大」放下成見衝撞後意識到現實的阻礙與殘酷，不禁擱淺在未知的迷惘中，用重複的音型代表自己內心的憂慮與徬徨。
間奏由鋼琴及弦樂演奏糾結的和弦製造悲傷的氛圍，思考過後逐漸轉念，由風鈴帶領樂曲進入較為快樂的段落，木琴敲打的輕快旋律象徵朋友們給予的鼓勵，在朋友的陪伴下我們意識到：活在當下才是最重要的。對於未來未知的一切也只能不畏懼的面對。
伴隨疫情爆發，成發、畢旅，那些曾被我們期待的活動如同泡沫般消失，我們失落、哀怨，但看向身旁，至少我們還彼此陪伴著彼此，也許做什麼不是最重要，而是和誰一起才是最重要的，友情的起點往往是在日常中慢慢累積起來的。而此段旋律稍稍呼應第二次主歌的弦樂部分，是這首歌的伏筆
接著重複副歌，但曲調則變為較激昂，象徵和朋友在高中階段相處的最後一段時光，我們都能帶著過去三年的美好，堅強、勇敢的追尋自己的夢想、往未來繼續邁進。
時空拉回畢業的當下，柳絮紛飛、畢業典禮，我們即將離開松山高中的懷抱，卻難以忘記這裡的一切，樂器層次增加、bass則彈點狀營造期待感，情感達到快樂的高峰，再漸漸淡出、漸慢。歌詞也鎔鑄校歌，最後的藏頭為三年來在松山高中的記憶畫下快樂的句點，一個階段的結束，是另一個故事的開始，相信我們之間，必定能再敘，也讓青春再續。
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<測驗結果>
跟著故事線一同回憶了高中三年，才發現自己已經走了這麼遠，這美麗的地方也到了尾聲。
在高中階段，你擁有志同道合的朋友，也有默契十足，頻率相仿的團體。踏實的人際關係，是安心溫暖的能量來源，你知道當你需要，有人會毫不猶豫的接住你。
(想到誰了嗎？快和他/她分享你的測驗結果;)
畢業在即，終將離開這塊滋養我們三年的地方。
我明白，這美麗的迷宮(labyrinth) 令人沉醉，但前程似錦，切勿耽溺蹉跎。
還有些迷惘嗎？仍害怕著未知的未來嗎？
懷疑著自己的能力，嘴上說著沒事卻暗自焦慮著嗎？
莫急 莫慌 莫害怕，身邊的同伴以及這些美好的回憶就是你最大的資產，將助你在未來面對無從下手的挑戰時，仍有勇氣抬頭挺胸，不卑不亢的迎戰。
請容我為你送上一段，也曾鼓勵我的話 :
希望你有勇敢的朋友，也有強大的對手
希望你對過往的一切情深意重，但從不回頭
希望你對想要的未來縱情執著
但當下卻無急迫神色
希望你特別美，特別敢
特別溫和，特別特別
— 劉楠
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<隙日電台 Familiar Moments>
青春本是失衡，反覆嘗試只為尋找屬於自己的平衡。
現在換你成為主角，返回自己的青春日常！
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「Familiar Moments」意指熟悉的時刻。
希望透過這個活動，讓參與者穿過時光的縫隙，回憶高中時期的青春日常。
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情境模擬遊戲X心理測驗X客製化畢業歌
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